北师大版五年级数学上册1.4《人民币兑换》同步辅导资料
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知识点
图文讲解
同步练习
1.口算。
10÷4= 12.9÷0.3= 1.3÷0.13= 0.6÷1.2=
0.3÷2= 0.32÷0.04= 2.64÷1.1 = 3.6÷0.4=
3.98÷1.0= 1.98÷0.6=
2.用竖式计算。(最后两题得数保留两位小数)
30÷0.12 25.2÷0.096 9.5÷0.17 68÷3.1
3.小明的爸爸要去欧洲旅游，准备拿6000元人民币去换欧元。你知道这些钱大约可以换多少欧元吗？（1欧元兑换人民币8.19元）
参考答案
1. 2.5 43 10 0.5
0.15 8 2.4 9
3.98 3.3
2. 250 262.5 55.88 21.94
3. 6000÷8.19≈732.60（欧元）
导学案
4人民币兑换
项目 | 内 容 | ||||||||||||
1.计算下面各题。 1.5×0.7=4.08×3.2=9.6÷0.3=
2.已知○+□=24,□=○+○+○,求□和○分别表示几。
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3.见教材第12页例题。 分析与解答: (1)已知1美元兑换人民币6.31元,故事书的定价是6.70美元,求折合人民币多少元,就是求6.7个6.31是多少,列式为()。用计算器计算,得数是(),人民币的最小单位是“分”,这里要保留两位小数,看小数点后面第三位是7,根据“四舍五入”法取近似值是()。 (2)求妈妈用600元人民币可兑换多少美元,就是求600里面有多少个6.31,列式计算为()。 (3)已经知道1港元兑换人民币0.81元,求5000元人民币里面有多少个0.81,列式计算为()。已知1欧元兑换人民币8.19元,求5000元人民币里面有多少个8.19,列式计算为()。 | |||||||||||||
4.通过预习,我知道了保留整数就是把()上的数四舍五入,保留一位小数就是把()上的数四舍五入,保留两位小数就是把()上的数四舍五入…… | |||||||||||||
5.用“四舍五入”法取近似值,并填入下表。
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温馨 提示 | 知识准备:用四舍五入法求近似值。 |
参考答案1.1.0513.056322.○=6□=183.(1)6.31×6.742.27742.28(2)600÷6.31≈95.09(美元)(3)5000÷0.81≈6172.84(港元)5000÷8.19≈610.50(欧元)4.十分位 百分位 千分位5.22.12.1533.03.03
教学设计
积或商的近似值。(教材第12~14页)1.结合具体问题,经历用“四舍五入法”求积或商的近似值的过程。2.掌握用“四舍五入法”求积或商的近似值的方法,能根据要求取积或商的近似值。3.积极参与数学活动,体会取积或商的近似值与现实问题的密切联系。重点:掌握用“四舍五入法”求积或商的近似值的方法。难点:能根据要求取积或商的近似值。阅读中国银行2012年10月某日公布的关于外币和人民币之间的汇率表,说一说你知道了什么。1.出示例题:美国小朋友玛丽给笑笑寄来一本故事书,这本故事书价值6.70美元,折合人民币多少元?(出示课件)学生读题,理解题意。师:思考怎样求这本故事书折合人民币多少元。先试着做一做,列出算式。生:从中国银行的汇率表中知道1美元兑换人民币6.31元,求6.70美元折合人民币多少元,就是求6.31的6.7倍是多少,用乘法计算,列式为6.31×6.7。师:用计算器计算一下,看看结果是多少。学生用计算器计算,回答:等于42.277元。师:我国人民币的最小单位是什么,得数应该保留几位小数?用什么方法保留?学生回答:人民币的最小单位是“分”,这里要保留两位小数,看小数点后面第三位是7,根据“四舍五入法”取近似值是42.28元。小结,讲清算理:方法是用外币×汇率=人民币,记得保留两位小数。2.出示例题:妈妈用600元人民币可兑换多少美元?师:这一题又该怎样解答呢?请同学们先试着做一做,列出算式。生:求妈妈用600元人民币可兑换多少美元,就是求600里面有多少个6.31,用除法计算,列式为600÷6.31。师:请同学们用计算器计算一下。生:用计算器计算的得数有很多位小数,是个无限小数。师:这里我们通常用“四舍五入法”保留两位小数,小数点后面第三位是7,取近似值是95.09美元。小结,讲清算理:方法是用人民币÷汇率=外币,记得保留两位小数。3.出示例题:5000元人民币能兑换多少港币?欧元呢?新元呢?师:解决这个问题,需要知道哪些条件?生:从人民币汇率表中找到1港币、1欧元和1新元分别兑换人民币多少元。师:你能解决这些问题吗?先列出算式,然后用计算器计算。学生独立列式解答。师:求出最后结果应该注意什么呢?生:得数保留两位小数。4.解决试一试中的题目。出示例题,提问:把人民币兑换成日元,需要找到哪些条件,先求出什么?学生小组内讨论,列式解答。师:求出最后结果应该注意什么呢?生:得数保留两位小数。出示用计算器计算的式子。师:用计算器计算下面的式子,结果保留两位小数。学生用计算器计算。师:说说你发现了什么规律,你能再写出一组类似的算式说明你的发现吗?学生讨论,选出代表发言。师:你学会了外币和人民币之间互相兑换的方法了吗?怎样计算?求出的结果应该注意什么?学生讨论。老师小结:生活中有很多的问题不需要求出准确的数据,还有的用除法计算商不能得到有限小数,这时需要取积或商的近似值,求出结果后通常用“四舍五入法”取近似值。如人民币的最小单位是分,计算出最后结果后要保留两位小数。师:学完这节课,你收获了什么呢?跟大家说说吧!学生讨论。怎么获取配套导学案、练习等资料？
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